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Georges-Louis Baron Université Paris V René Descartes Faculté de sciences humaines et sociales - Sorbonne Département de sciences de l'éducation Directeur de l'équipe d'accueil 4071 : EDA (éducation et apprentissages) |
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Georges-Louis Baron Université Paris V René Descartes Faculté de sciences humaines et sociales - Sorbonne Département de sciences de l'éducation Directeur de l'équipe d'accueil 4071 : EDA (éducation et apprentissages) |
Site mis à jour : 10/08/2011
Après des études de troisième cycle en mathématiques et une expérience d'enseignement de second degré, j'ai repris un cursus de sciences de l'éducation et soutenu un doctorat de l'université Paris V en sciences de l'éducation sous la direction de Gabriel Langouët (1987), puis une habilitation à diriger des recherches en sciences de l'éducation (1994).
Actuellement professeur à l'Université René Descartes - Paris 5 et directeur du laboratoire EDA, j'ai dirigé de 1990 à 2003 le département Technologies nouvelles et éducation (TECNE) de l'institut national de recherche pédagogique (voir http://www.inrp.fr/Tecne/DeptTechne.htm).
Mes recherches portent principalement sur la prise en compte des technologies par les différents acteurs de l'éducation (notamment les enseignants). Plusieurs champs de référence m'inspirent : la sociologie de l'éducation et la sociologie des organisations, mais aussi les travaux de cogniticiens et de pédagogues. Mes principaux thèmes de recherches sont les suivants :
La didactique de l'informatique
Les phénomènes de scolarisation des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation
La prise en compte de l'informatique dans la formation des enseignants.
Quatre domaines m'intéressent particulièrement :
Les représentations qu'ont de l'informatique et des technologies de communication les élèves de l'école primaire et les enseignants,
Les compétences des enseignants dans le domaine des technologies de l'information et de la communication,
Les mutations des ressources pour apprendre,
L'approche comparative de la prise en compte des technologies en éducation